Перспективы внедрения эвристических заданий открытого типа в контексте образования в науках о Земле несомненны, несколько видоизменив их формат можно внедрить эвристический компонент для повышения интереса студентов к обучению.
Есть некоторый опыт внедрения данного контента, в частности, при проведении полевых практик ранних курсов, которые на первый взгляд являются заданиями закрытого типа.
Хотелось бы обсудить целесообразность и разработку заданий закрытого типа в формате "открытых" заданий, в итоге получится формат "условно закрытых заданий"